2014-2015学年度，学院督导室，在学院教学督导委员会的领导下，在全院各级党政管理干部的大力支持下，有计划地开展了党政管理干部深入教学课堂听课进行督导。此项工作得到了学院院级领导的高度重视和直接参与，也得到了广大管理干部热心支持和积极响应。

 2015-2016学年度，教学工作已经开始，教学督导工作也将全面展开。回顾过去的一个年度的党政管理干部教学督导听课情况，以利继续做好新学年督导工作。回顾过去主要有以下方面：

 1、参与人数和听课人次。所有党政管理干部100%参加了听课，每个学期人均听课超过四人次，全年度听课达到299人次，其中含专职督导听课160人次。听课人次和被听课教师比例有了新突破。全体党政管理干部广泛深入课堂听课，对教师课堂教学起到促进作用的同时，也为党政管理干部了解教学一线情况提供了途径，为其更好的服务教学奠定基础。

 2、听课的计划性。每学期初，督导室组织兼职督导员认真分析教师队伍结构和专业课程特点，在有目的、有计划的对听课任务分工的基础上，开展听课活动。使被听课教师的数量大大提高，达到80%以上。

 3、听课与评课。绝大多数干部听课后能够详细记录和认真评价，同时与授课教师进行交流。指出教学过程中的优缺点及提出个人见解，表现出关心教学的责任心，能够对教学效果给出客观评价；也有少部分同志听课处于敷衍了事，今后需改进。

 4、评价结果的运用。每位管理干部听课都认真填写了听课记录表。记录的内容情况，可以反应两个方面：一是被停课教师的授课情况和教学效果，二是听课人员的听课态度和责任心。督导室每学期末对听课情况认真分析汇总，将对教学效果的评价结果作为对教师进行综合定量（打分）评价的参考；将听课人员的听课态度和责任心情况反馈给学院主管部门和领导，作为干部年度考核的参考（这方面做的还不够）。

 5、听课对教学工作的促进作用。在党政管理干部教学督导听课的同时，兼职教学督导听课和教学部门管理干部听课也全面展开。全院上下形成了较浓的督导氛围，使大部分教师课堂教学受到督促和指导，绝大部分教师课堂教学能够做到严格自律，充分备课，认真做好课堂教学设计，教学水平和教学效果不断提升。

 在学院领导的正确领导和各级同仁的支持配合下，学院督导工作取得了一定的成效，较好的促进了教学工作的顺利开展，也得到了学生的好评。但距 “创业名校、就业名校”的发展目标要求还相差很远。

 展望未来，督导工作任重而道远。还需要充分发挥全员的力量和智慧；还需要不断学习新时期的教育理论和研究新形势下高职教育规律，使教育观念与时俱进；还需要将督导工作的理论与学院教学实际紧密结合。不断总结督导工作的实践经验，扬长避短，开拓进取，不断提高工作实效。