本学期我主要负责《国际贸易实务》、《报关实务》以及《国际商法》三门课程的教授，现就本人在教学过程中所用到的实践教学法作如下总结：
一、教学思路
针对所教授课程的专业特色和秉持“能力本位、就业导向”的高职教育理念我在授课过程中主要遵循“三个阶段”、“四个学会”和“四型五步教学法”的基本原则。
三个阶段：是什么？怎么做？如何做好？
四个学会：学会逻辑思维；学会情景再现；学会联系实际；学会分散思维；
四型五步教学法：四种课型和五个步骤。这种方法主要是以一个项目为单元。其中四种课型是指展示引领课、操作实践课、巩固提升课、和游戏拓展课。五个步骤是针对不同的课型设置不同的五个教学过程。
二、操作方法
1、三个阶段——是什么?
也就是四个课型中的展示引领课。这种课型主要是以项目为单元，一般安排在每个项目的第一次课，主要目的是让学生明白这个项目所要接触的知识有哪些。
教学方法：核心知识三述法、关键词提取法、案例辅助法。
具体操作：
（1）核心知识三述法。是我在每次教学过程中会至少会重复三遍本次课的教学重难点。第一次是在上课导入之后以知识系统方式板书在黑板上，目的是让学生从整体上认识本次课的核心知识有哪些，能够学到的工作技巧有哪些，相关职业岗位有哪些。第二次是在新知讲授过程中时不时的提到重难点，以引导学生思考角度，变“学会”到“会学”；第三次是在本次课结束10分钟左右再次强调重难点，这一次的强调需要学生合上书本跟老师一起回顾，老师以个别关键词做引导，学生辐射相关知识点。
（2）关键词提取法。这个方法主要是以课件多图少字，内容据点画线或以流程图示的方式来执行。比如说课件中的内容只以关键词或图表的方式辅以个别动态图体现，学生在理解专用术语时找出两到三个关键词然后合上书本据点画线，连词成句，教师在知识系统的板书设计中也只表明关键词等等。
（3）案例辅助法。一味的讲解学生肯定会似懂非懂，为了强化认识，实例列举既能激发学生的参与热情还能更好的帮助理解，当然最重要的是案例的选取一定要有针对性不能辐射太多内容，否则会适得其反。
2、三个阶段——怎么做？
这个阶段主要以操作实践课为主，目的是寓理论于实践中。这个课型一般安排在项目的第二次课。
教学方法：自我提问PK法、创设情境法，举一反三法
具体操作：创设情境——自我提问（说明：根据创设情境问题自我发问，学生自我发问数量最多的加分，原则是不能重复）——合作解疑（师生互动）——展示交流（课件或板书或口述）——引领提升（举一反三）——要点总结（注意事项）。
三个阶段——如何做好？
这个阶段主要以四大课型中的巩固提升课为主，安排在项目的第三次课
教学方法：分组讨论法、仿真模拟法，角色扮演法、知识竞答法。
具体操作：这次课的安排一般是每个项目授课完毕后，进行巩固提升。其基本模式包括“概括导入、确认目标——梳理知识、落实三基——典题引导、点拨深化——学生展示、交流方法——反思总结、完成学案”五个环节。
最后一个课型是游戏拓展课，这个课型主要是根据实际情况灵活安排，目的是培养学生的团队合作精神，另一方面也是帮助学生缓解紧张的学习压力，还有就是可以增进师生间的感情有助于教学的顺利开展。
（说明：以上各个课型、环节的完成均依据不同的课程和项目要求灵活调整。）
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