通过多年的摸索，我们找到了一个好办法，那就是通过开学第一周说课的课程的实施方案，来缓解学生的畏学情绪，为师生创设一个“心理过渡期”。

第一周的课程应该分为两大类：

第一类是老教师带新班或新老师带班的情况，这一周的课程主要包括两方面：自我介绍，在学生心目中产生影响力，以人格魅力和活跃的课堂气氛让学生对老师产生吸引力，从而对这门课产生浓厚的兴趣；再一个就是说课，说所教课程的学习方法、教学方法、学习的意义等，从学生的角度层面分析如何把握整个课程知识。

第二类是老教师带老班的情况。针对这种情况，相对来说，教师不用再重复介绍自我，学生对老师有一定的认识，对老教师的教学方法也有所适应了解，所以这种情况教师第一周的课着重在于说课，说教学方法，消除上学期学生的消极心理，从而让学生对新课产生兴趣。

第一周，我们对繁杂的知识点说NO，反而会更加促进以后的学习，学生才会更加爱上这门课，大声地说YES。