一、创新特色人才培养模式

1、完善“岗证一体、工学交替”的人才培养模式

深入行业、企业进行调研，跟踪行业、企业对会计人才的需求，完善“岗证一体、工学交替”的人才培养模式。以会计相关岗位工作过程为基础，以真实的职业环境和业务为载体，按出纳、会计核算等工作岗位进行工作任务分析，开展项目教学；在授课的过程中融入职业资格证书考试的内容，整体上实现理论与实践教学一体化，在学生培养过程中融入模拟实训、顶岗实习，实现工学交替。

2、校企合作，深化教学改革

积极与实训基地及各中小型企业加强紧密合作，包括合作开发教材、合作建设课程、共建校内外实习实训基地、互派教师共同承担教学及培训任务、提供顶岗实习和就业岗位等。

二、改革课程体系与教学内容

1、核心课程

核心课程必须涵盖会计职业岗位的基础能力、核心能力和扩展能力。会计专业核心课程的改革，应突出职业技能训练，强化职业态度养成，实施“多证书”教学，将会计从业资格证书考试内容全面融合于会计专业的教学内容之中。

2、实践教学的组织与考核

实践课程考核采用标准评分与现场测试相结合的方式，制订《会计实务实训要求及考核标准》，以考核学生的实际业务技能。

3．教材建设

根据核心课程建设内容，以实训要求及考核标准建设为特色，以新会计准则为依据，以培养学生的技术及职业应用能力为重心，以融合会计专业资格考试内容为特色，编写能够体现本专业改革成果的校本教材。

三、加强师资队伍建设

 1、“双师型”教师培养

计划在三年之内，“双师型”教师达到教师总数的80%以上。主要措施是：教学和实践相结合、走出和引进相结合、校内和校外相结合，所有专业教师必须从事一门以上专业实训课的教学，加强对其实践技能的锻炼；聘请社会上有经验的会计人员担任学校的兼职教师，以加强对专职会计教师的指导；鼓励教师参加注册会计师职业资格考试，对取得相应职业资格证书的给予奖励。

2、专业带头人与骨干教师

建立、健全专业带头人与骨干教师培养制度与激励机制，科学制定专业带头人与骨干教师考核标准，强化师资队伍的内涵建设，全面提升师资队伍的品质。

（1）培养2名基础理论扎实、人文素养厚实、实践教学能力突出的专业带头人。专业带头人每年培养青年教师2名；通过到考察交流、企业实践等措施，使专业带头人具有较强的组织教学、培训、科研及实训基地建设的能力，成为引领专业发展方向的领军人物。

（2）培养3名基础理论扎实、教学实践能力突出的骨干教师，开展教学研究、教材修订、教学示范等工作，形成教师队伍可持续发展力量，带动专业整体发展。

（3）培养2名爱岗敬业，谦虚好学，为人师表，教学工作成绩突出青年教学能手。

四、加强实验实训基地建设

按照会计专业岗位技能培养的要求，分别建设以会计核算能力实训为重点的会计多功能综合模拟实训室；以会计管理能力实训为重点的ERP校内实训中心；以会计岗位职责实训为重点的会计岗位模拟实训室。形成一个仿真会计工作内部环境。