支撑材料一：专业定位与人才培养模式(2)
时间:2013-07-06 12:04
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二、人才培养模式 （一）学制 本专业的招生对象为普高生源，学制为全日制三年。 （二）培养目标 立足服务普宁市，辐射珠三角区域和广东省，培养具有较高职业道德水平，敬业精神、创新精神和较强实践能力，具备网络营销与推广、网络贸易、网站运营、客户管理等核心专业能力，适应电子商务行业发展人才需求，从事国内外网络贸易、网络营销与推广、网络编辑、客户服务、网站开发维护等工作的责任型、高端技能型职业人技术人才。电子商务专业办学思路明确，在先进的职教理论和学院办学指导思路的指导下，制定了本专业的办学思路，即依托普宁国际服装城、商品城，积极探索实践工学结合的人才培养模式，构建以网络贸易为主线的新型电子商务专业课程体系、推动校企合作。在依托普宁国际服装城、商品城的同时，本专业积极开展与珠海、广州、汕头等其他企业的合作，已经建立合作企业43家，先后与64家企业签订校企合作协议，有效地促进了学生顶岗实习和就业工作。 1、素质结构 （1）基本素质：具有良好的思想政治素质、身体素质和文化基础，德智体全面发展，具有高尚的职业道德。 （2）职业素质：具有基本的英语应用和计算机应用素质，较强的专业技能和创新精神。 2、能力结构 通过课程设计和实训基地岗位实习，本专业毕业生应具备以下能力： （1）较强的口头与书面表达能力以及英语综合运用能力。 （2）较强的社交活动能力、协调能力与沟通能力。 （3）较强的电子商务实际操作能力，包括数据库建设、网页设计能力。 （4）较强的电子商务管理及营销管理能力，包括制度编制和各种综合分析的能力。 （5）较强的计算机操作与应用能力。 3、就业岗位 毕业生能胜任各种与电子商务相关的经济管理岗位，包括企事业单位、社会团体及外商投资企业的数据管理员、网络营销员、网站设计师等岗位。 （四）与培养目标相适应的专业设计 中共中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“高等职业教育是高等教育的重要组成部分，要大力发展高等职业教育，培养一大批具有必要的理论知识和较强实践能力，生产、建设、管理、服务第一线市场急需人才”。高职院校电子商务专业人才培养的目标就是培养面向企事业单位的第一线的具有较强实践操作能力的应用型人才。高职教育强调的是学校培养与企业需求的紧密结合，取得助理电子商务师职业资格证和学历证书（“双证”）是实现学校培养与企业需求 “零接轨”的最好途径。 1、岗位或岗位群职业能力的分解和职业资格证书的选择 本专业培养适应社会主义市场经济建设需要，德、智、体全面发展，既具有较高的电子商务专业理论水平又掌握计算机技术的复合应用型人才。具体地说就是为企事业单位（包括电子商务公司）培养网络营销、数据建设、网页制作等岗位的所需人才。根据岗位推导论证岗职业能力，包括网络营销能力、沟通能力、数据管理能力、网页制作与设计能力、市场调查与预测能力等。为了使学生能更好地满足各种职业能力的要求，我们将职业能力要求与相应的职业资格证书结合起来，学生通过相关课程的学习，参加相关资职考试，获得职业资格证书，达到掌握相关职业能力的目的。 2、本专业教学计划中形成了一整套科学的专业课程体系。 本专业的专业核心课程设有课内实践和课程实训等实践教学环节。课程实训根据课程采取校内校外相结合的形式进行。在完成了所有专业课程实训后，在第四学期，安排2周专业综合实训，在第五、六学期安排14周的岗前实训，全面检验学生所掌握的专业知识，并加以巩固和提高。
支撑材料附件： 1-2-2潮汕职业技术学院“十二五”高职教育实训基地建设规划
(责任编辑：朱捍卫) |