大学生校外实践教学基地建设项目申报书

大学生校外实践教学基地建设项目

申报表

基地名称：潮汕职业技术学院电子商务创业基地

申报高校：潮汕职业技术学院（盖章）

依托单位：普宁国际商品城

所属行业：电子商务

基地负责人：颜惠雄

联系电话： 13509038888

通讯地址：广东省普宁市大学路1号潮汕职业技术学院创园

填报日期： 2013年3月1日

广东省教育厅制

二○一三年一月

填写说明

1．本项目申报须附学校与基地依托单位正式签订的《合作培养协议书》，作为申报支撑材料；

2. 申报表中各项内容用“小四”号仿宋体填写。表格空间不足的，可以扩展。

1.实践基地总体情况

校外实践基地

名称

潮汕职业技术学院电子商务创业基地

基地依托单位

普宁国际商品城

基地依托单位地址

广东省普宁市普宁国际商品城

主楼三楼淘宝创业园

基地建立时间

2012年9月18日

基地所面向的

主要单位

校内外淘宝创业人员

年接待实践

学生人数

500人

是否签订正式的合作协议

是

协议签订时间

2012年9月18日

协议合作

年限

一年（期满后再续约）

基地依托单位基本情况

法人代表

陈武术

联系人

胡棉创

联系人电话

18923567852

联系人所在

部门及职务

策划营销部门、总监

单位性质

民营企业

主管单位

普宁国际商品城

基

地

负

责

人

情

况

实践基地学校负责人情况

姓名

颜惠雄

性别

男

出生

年月

1977年2月

民族

汉

单位、职务

潮汕职业技术学院、

创业园主任

专业技术职务

副教授

学历/

学位

本科/学士

毕业

院校

武汉大学

通讯

地址

广东省普宁市大学路1号潮汕职业技术学院创业园

邮编

515343

电子

邮箱

634588@qq.com

联系电话

13509038888

主要

职责

1：制定实践教学基地建设规划，负责基地的日常行政领导工作。

2：统筹规划实践教学基地的建设，协调解决基地运行过程中遇到的问题。

3：负责组织科研课题申报立项、过程管理、经费使用、成果鉴定（评审）成果报奖以及成果应用推广等相关工作。

4. 定期召开基地教师和顶岗实习学生的座谈会，听取各方面的意见，了解实训过程中存在的问题并提出改进的意见，促进实践教学的开展。

5. 负责与企业主要领导协商解决实践教学实施过程中出现的问题。

主要

经历

1：2001年9月－2011年8月在潮汕职业技术学院担任英语专职教师；

2：2010年担任电子商务兼任教师；

3：2011年9月着手学院电子商务公司筹建工作；

4：2012年2月担任学院创业园主任一职，负责创业园具体运营；

5：2012年9月18日创建普宁国际商品城淘宝创业园。

2.基地的工作状况

2-1．基地依托单位情况简介（着重说明满足实践环节需求情况）

普宁国际商品城由广东嘉懋投资置业有限公司投资兴建，位于普宁市大动脉流沙大道与环城北路交汇处，占地300多亩，总建筑面积52万平米，项目规划东、西两大功能区，总投资超12亿，是一个规模超大的综合性商业项目。

综合大楼占地18000平方米，建筑面积9万平方米，楼高5层，共有铺位超2000间。经营批发T恤、衬衣、家居服、睡衣、内衣、内裤、文胸、饰品、辅料和时装等综合业态；综合大楼配备二十几部先进的自动扶梯、观光电梯、大型地下停车场、大型电子屏幕、中央空调系统、停车场智能管理系统、通讯网络综合布线系统、金融电子结算中心、消防安全监控中心和数字化导购标志等先进的高科技设备、设施，是粤东规模最大的服装·辅料展销中心。

1、培育市场/先聚人气再做生意

发展商秉持“诚信立市，合作共赢”的经营宗旨，采用合理租金与优质服务培育市场，先聚人气再做生意，为商户创造最宽松的环境。

2、五星标准/优质全程贴心服务

普宁国际商品城为商户提供一流经营管理经验以及一系列贴心服务，如代办营业证照、统一安装电话、宽带、一个窗口缴纳税收、金融支持、配送服务体系、贷运代办等。

3、突显品牌/打造国内一流平台

普宁国际商品城将建立品牌管理系统，聘请了专业企业形象设计公司对市场进行统一规划，从人员服装，市场导视，氛围营造，营业时间等方面进行统一安排，并对商品陈列模式及店内宣传提供专业服务。

4、媒体宣传/网站杂志强力推广

策划推广部开办普宁国际商品城门户网站,免费为商品城的经营商户进行商情交流、上传商品广告，实现经营商户足不出户，网罗天下生意。创办《粤东商情快讯》刊物，以杂志形式出版，强力有效推广商户商品。

5、行业规划/进驻设限保障商户收益

普宁国际商品城以清晰的市场定位，严格把控商家进驻条件，保障差异化与个性化经营，合理布局，科学管理，实施统一运营管理，确保经营商户获得投资收益。

6、活动推广/新品推介永不落幕

普宁国际商品城每年不定期举办各种主题式的营销推广活动，发布最新市场讯息、商品动态等，营造优质商业环境。

7、物流优化/低本高效的有力保障

普宁国际商品城设有物流基地，携手多家成熟优质的物流公司，商品全部采用集中仓储及配送服务方式，最大限度地发挥现代物流配送的规模化、快捷便利等优势，确保效率和效益倍增。

8、运营升级/面向全国统一采购

普宁国际商品城与国内众多成熟的市场建立联盟合作关系，着力打造优质高效的采购平台，采用全国统筹采购服务方式，直接降低了商户的经营成本。

普宁国际商品城淘宝创业园是普宁国际商品城与潮汕职业技术学院联合创建的电子商务创业基地，为学生提供便捷的上网办公、商品采购、物流配送、商品仓储、专业培训、产品拍摄等一系列服务，在这，学生通过创业培训后可以直接进行电子商务创业实践。

2-2．学校简介（着重说明相关专业情况及目前生均实践环节经费投入情况）

潮汕职业技术学院（简称潮汕职业技术学院）创办于1999年8月，是经国家教育部批准设立的普通高等院校，颁发国家普通高校毕业证书。2006年12月率先通过“国家教育部全国高职高专院校人才培养工作水平评估”。

粤东是广东省委、省政府“双转移”经济发展战略的重点地区，普宁被誉为粤东明珠，是闻名全国的商贸名城，“普宁国际商品城”、“普宁国际服装城”、“普宁轻纺城”更是享誉国内外。学院交通便利，地理位置优越，校区座落在普宁市莲花山麓，这里绿树成荫、空气清新，是读书求学的好地方。

学院成立以来，着眼于为中国培养面向生产、建设、管理、服务第一线的“下得去、留得住、用得上”的实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才，坚持以就业为导向，实行“2+1”教育模式，毕业生深受用人单位欢迎。历届毕业生经广东省教育厅测评公布的就业率均超过90%，居同类高校前列。明确的目标、先进的办学理念和教育模式，有力地促进学院实力的增强和地位的提升。

学院坚持以人为本，通过多年的办学实践形成“育人为先、特色为重、技能为主、就业为本”的办学理念，大胆实施“2+1”和“一技之长”教育模式，推行 “尊重学生自己选择专业和学习方向”的弹性学年制和学分制等教育教学重大改革，以市场需求为导向设置专业，以市场对人才要求为宗旨开设课程，学生在掌握适度理论的基础上采取灵活多样的措施强化动手能力，用市场调节手段拓宽学生就业渠道，多形式办学满足学生提高学历层次需求，现代化网络建设为开拓学生视野构建资源平台，半封闭式的管理保证学生安全，开放的内部管理锻炼学生的管理和工作能力，培养学生协调能力和团队精神，致力培养建设小康社会的高素质劳动者。

2011年12月学院全面实施创业教育，依托普宁市商品集散功能和商贸资源优势，运用以网络销售为特色的电子商务平台，启动“创业学院”工程，大学生在校期间就可当“学生老板”，学业创业两不误，知识财富双丰收。

创业学院成立于2012年2月，融入潮汕人天生想做老板的文化底蕴，汇集普宁市国际商品城、国际服装城、轻纺城等国际化专业市场资源和信息，载入“电子商务创业模式”的先进经营理念，培养众多具有国际视野、创新能力、创业精神的未来领航者，投身创业的学生将成为创业精英而引领时代风骚。

创业学院电子商务专业紧紧围绕电商创业来开展教学，实践为主，理论为辅，做为学院的创新创业教育重点建设工程，业已投入上百万元建设校内创业园一区、二区工程，以及与普宁国际商品城联合创建的潮汕职业技术学院电子商务创业基地－淘宝创业园，在这些校内外创业园区内，学院为学生提供免费的宽带、水电、物业管理、专业技能培训等相关服务，让学生通过电商创业更好更快的实现“学生老板”的梦想。

2-3．学校与基地依托单位已有的合作基础（基地基础条件和实践状况等）

我院电子商务专业与普宁国际商品城的合作得到了双方领导的大力支持。为了给同学们创造一个良好的创业实践教学环境，在合作之初，创业园领导带领电子商务专业教师前往普宁国际商品城实地考察，了解商品城的合作基础条件。经过双方多轮探讨与论证，于2012年9月18日联合创建潮汕职业技术学院电子商务创业基地－淘宝创业园，基地由校企双方联合管理，学院安排专业指导教师进行电商创业培训、学生创业指导、市场走访、洽谈优质供货商等，普宁国际商品城提供行业专业指导、物业管理、物流配送、商品仓储等配套服务。

目前，我院与普宁国际商品城已经就认识实习、社会调查、课程设计、课程实践教学、顶岗实习、毕业实习、毕业设计、创业培训等实践教学环节展开了相应的合作。参与基地实训的学生已有200人，经过短短几个月的奋战，学生的创业意识和创业能力有了很大的提高，创业运营取得了一定的成绩，涌现出若干电子商务创业典型。其中：十月份，2010级淘宝班的学生人均月收入17523元，其中，有15人月收入超过万元，最高个人月收入达51028元；2011级淘宝班的学生人均月收入6640元。创业学院学生人均月收入达到12081元，超过了广东省在岗职工月平均工资3363元及深圳市在岗职工月平均工资3892元。

截至2012年12月份，已经有广州电视台、南方卫视、揭阳电视台、普宁电视台、南方日报、羊城晚报、广州日报、信息时报、新快报、中国教育报、北京晚报、法制晚报、长江商报、中国新闻网、中国经营网、揭阳日报等20多家媒体对我院学生电子商务创业进行了采访报道。亦有不少兄弟院校慕名前来参观考察，争先模仿，同时也为普宁当地的电商发展起到了推波助澜的作用。

3.基地的建设思路

3-1．建设思路、建设内容

党的《十七大报告》提出“以创业带动就业”发展战略。国务院办公厅、教育部、广东省人民政府办公厅就“以创业带动就业”战略提出了落实措施。2011年12月，揭阳市市长陈东到普宁调研，要求普宁市要高度重视电子商务的发展，推动电子商务成为未来商贸的主要方式，让信息化成为普宁经济再发展的新引擎。学院领导深刻领会省政府、省教育厅关于高职教育“以创业带动就业”的指导思想，探索出我院高等职业教育的变革创新之路，打破传统的“毕业---应聘---就业”的传统老路，潮汕学院创业园的举办，正是落实国家、省、市的精神，让大学生通过创业活动最终学会创业。

(一) 建设思路

校外实践教学基地建设是以区域经济和社会发展的需求为引导，以创业技能型专业人才培养定位为核心，以人才培养模式改革为重点，以“校企共建”为形式，以实践教学内容与课程体系改革为载体，突出“以就业为导向，以职业能力培养”为主线，采用“工学交替，校企合作”方式，培养学生的“岗位认知能力、核心岗位能力、职业能力、创业能力”，将“学业、企业、就业、创业”四业贯通的实践教学特色，分期逐步深入建设大学生校外实践教学基地，发挥基地的社会服务和辐射功能，为实现创业技能型人才培养目标提供条件和保障，并以校外实践教学基地建设带动电子商务专业的职业教育，深化教育改革。

潮汕职业技术学院电子商务创业基地的建设遵照电子商务创业专业人才成长规律，有针对性的构建实践教学方案，积极推动校外实践教学模式改革，由学院与普宁国际商品城共同制定校外实践教学的目标和培养方案，共同建设校外实践教学的课程体系和教学内容，共同组织实施校外实践教学的培养过程，共同评价校外实践教学的培养质量。

1．满足电子商务专业实践教学及人才培养目标需求

实践教学基地建成之后，在现有实践基础条件及已经获得经验上，进一步扩大基地建设规模，以更好的满足专业教学的实践需求。校企共建专业课程标准体系，全面革新教学方法，使学生的技能水平大幅度提高，共同培养适应社会需求的专业人才。

2．满足双方共同发展的需求

通过实践教学基地这一平台，满足学生实习、“双师型”师资培训、探索新的人才培养机制与模式的要求；企业与学校可以在员工培训、项目研发、企业文化与企业品牌建设等方面开展多方位的合作。

3．发挥基地的辐射作用

基地建成之后，可以向其他院校的电子商务专业开放，并组织相关师生实习、交流，同时把基地建设过程中取得经验进行推广。

(二) 建设内容

1.建立基地组织管理机构，建立可持续发展的管理模式和运行机制。

2.共同商定人才培养目标，制定人才培养方案。

3.制定专业实践教学的目标和培养方案及实践教学的课程体系和教学内容。

4.建设一支理论知识扎实、岗位实践经验丰富的实践教学师资队伍。

5.建立健全确保实践教学顺利开展的相关保障制度。

6.改革实践教育考核评价方法。

7.校企合作共同开发教材，提升实践教学效果。

8.充分发挥基地的辐射、示范作用，建立有效开放的共享机制。

3-2．建设目标和建设计划（建设目标和建设计划，包括实践专业、实践内容及企业课程等）

(一) 建设目标

1.总体目标

潮汕职业技术学院电子商务创业基地建设的总体目标是通过校企双方共建专业，深化校外实践教学基地模式；规范基地管理，构建行之有效的管理机构；健全实践教学管理制度，保障实践教学质量；加强基地校企双方师资建设，提高实践教学指导水平；校企合作共同开发教材，提升实践教学效果；校企产学研合作，提升校外实践教学深度；建立基地建设的激励制度，促进实践教学基地可持续发展；打造实践教学基地品牌，提升社会服务功能。通过二年的建设期将潮汕职业技术学院电子商务创业基地建设成为学院的专业建设基地、实践教学基地、教师能力培养基地、人才培训基地、教育教学改革基地、产学研合作基地、科研成果推广基地、实践教材编写源泉和服务社会基地“九大基地”的综合体，以便更好地完善和发挥基地的作用，创新校企合作培养人才的新机制。

2.具体目标

（1）由校企双方共同组建基地组织管理机构，由双方单位主要领导担任实践基地的负责人，与合作企业商讨确定基地建设目标和建设内容。

（2）校企双方共同制定人才培养目标，探索建立可持续发展的管理模式和运行机制。

（3）建立健全实践教学基地的教学运行、学生管理、安全保障等规章制度。

（4）共同制定电子商务专业实践教学的目标和培养方案，共同建设电子商务专业实践教学的课程体系和教学内容。

（5）共同组建一支专业理论知识扎实、岗位实践经验丰富的实践教学基地师资队伍。定期组织相关的学习、交流和培训，不断提高教师队伍的实践教育教学能力和整体水平。

（6）双方共同组织实施电子商务专业实践教学的培养全过程，改革实践教育考核评价方法。

（7）双方针对电子商务具体经营与管理情况，践行高职教育理念，联合开发编制实践教学教材，并以此构建实践教学内容，实施实践教学过程，促使整个实践教学过程高效有序，突出教学成果。

（8）建立开放共享机制，发挥基地的辐射作用，为院内其他专业以及其他高校提供实践教学平台或提供经验借鉴。

（9）接纳学生规模

电子商务创业方向现有2010级50人，2011级80人，2012级158人，主要的核心课程，含《市场营销》、《网页设计与网店管理》、《现代摄影技术》、《网店运营与推广》、《物流配送与仓储》、《网上商城实务》、《团队建设与管理》、《创业教育》等课程80%以上实践教学课时（含参观、访问、观察、学徒式实践、顶岗实践、轮岗实践等实践教学形式）在校外实践教学基地完成，到2015年，实践教学基地计划接纳1500人次的实践教学。

(二) 建设计划

建设内容	建设目标	建设计划
管理组织机构	层级清晰，权责明确	2012.09
基地规范管理	基地机构管理规范实践教学管理规范	2012.12
师资队伍建设	学院电子商务运营实践经验的专任教师	2012.12
实践专业	电子商务专业	2012.09
	物流管理类专业	2013.06
	工商管理类专业	2013.06
	其他专业群	2013.12
实践内容	岗位认知、岗位核心能力、职业能力、创业能力	2012.09
实践形式	参观、访谈、模拟，学徒式实践、顶岗实践、管理培训实践	2012.12
企业课程建设	《电子商务运营管理》、《物流配送管理》等	2013.12
教材建设	物流配送管理	2013.12
教材建设	电子商务运营管理	2014.12
规模建设	80%以上实践教学课程在校外实践教学基地完成，年接待超过500人次	2014.12
基地品牌建设	具有社会服务能力、辐射影响能力	2015.12

4.基地的组织管理体系

（组织管理体系框架、双方职责和任务）

（一）管理框架体系

潮汕职业技术学院与普宁国际商品城签约，共同建设实践教学基地，下设电子商务项目管理中心。决策层由学院院长及商品城董事长担任；学院建立校企合作办公室、电子商务专业的管理层，企业建立电子商务公司的管理层；执行层由学院电子商务专业教师及商品城电子商务公司职员担任。“潮汕职业技术学院电子商务创业基地”的实践教学基地的管理机构为“决策层、管理层、执行层”三级管理，形成管理“层级清晰、职责分明”的管理架构。

（二）双方职责和任务

1、学院院长代表学校与对方集团高层共同探讨发展方向，提供宏观资源、支持和指导，签订建设协议；学院方面的实际管理工作由校企合作办公室和学院创业园承担，负责制定基地建设和校企合作的大政方针，审批具体的活动规划，如教学计划、实习考核方案、课程开发等。系实训中心在系领导的指挥下，协调专业实践课程的开展，对整体时间进行把握，大体管理制度的制定，共同监督课程和实践开展情况。专业以专业负责人为主要实施人，负责具体课程的制定、学生考核制度、管理制度（含实习管理）、具体协调工作。派驻专业指导教师，具体授课、日常学生管理、学生辅导、学生考核、与商品城相应负责人沟通协调。

2、普宁国际商品城高层代表整个商品城负责整体方向的把握，与学院领导共商建设大计，调动和协调整个商品城的资源。电子商务公司的总经理或副总，对基地进行总体把握和协调，人力资源部为具体工作执行部门，协助学校进行课程对接、学生管理、考核、晋升、协调等工作。

5.基地实践条件建设及课程建设

（一）实践条件建设

1.建设适合电子商务专业实践教育教学需要的实践基地硬件环境。

2.强化巩固已有的校企业合作关系，进一步完善电子商务专业建设内容、加大人才培养的力度。

3.校企双方进一步完善实践教学基地师资队伍建设，并定期进行相关的培训和管理工作。

4.双方共同设置与电子商务专业相匹配的顶岗实习工作岗位并安排好实践内容和实践岗位指导教师。

5.双方共同制定专业技能实训课程标准，共同开发专业实践课程，共同组织编写相关课程教材、校外实习实训指导书。

6.利用双方的优势，扩大校企合作层面，加大双方在科研、企业文化建设、企业管理等方面的合作力度。

（二）实践课程建设

根据实习的岗位，制定相关的实践内容和课程标准，校企共同构建实践课程体系。

实践课程体系表：

序号	实践课程设置	实践内容
1	市场营销
2	网页设计与网店管理
3	现代摄影技术
4	网店运营与推广
5	物流配送与仓储
6	网上商城实务
7	团队建设与管理
8	创业教育
9	顶岗实习（含岗前实训）
10	毕业设计

6.实践指导教师队伍建设

（基地依托单位师资建设、学校师资建设）

实践基地的师资队伍由校企双方共同选派出一批热心教育教学工作人员组成，共同加强师资队伍建设，充分实现人才的双向流动。主要从以下两个方面来加强师资队伍建设：

1.依托单位师资建设

从普宁国际商品城选聘兼职教师5人。加强兼职教师整体素质的培训及着重进行教学法培训，提高其教学水平，使其具备从教能力，即专业技艺的授予能力，如能制定课堂计划，规范的组织课堂教学，会引导学生、调动学生、与学生合作并对学生进行综合评价的教学能力和心理学能力。着重把教师“实践教学指导能力”培养做为师资队伍建设的重要内容和基本原则，选聘热心教育教学工作，有一定的实习实训指导经历，教学态度认真，教学效果好的电子商务技术骨干作为基地的指导教师。

2.学校师资建设

学院选派出5位电子商务专职教师，其中副教授2人，中级职称3人，加强本校师资培训的针对性和实效性，使电子商务专业教师具备从事实践教学活动所必须具备的专业实践技能水平，即在熟悉专业理论基础上，通晓电子商务运营环节的基本技能并熟练操作，会对操作程序组织实施，能够分析解决实践中出现的一般问题。

由实践教学基地的师资队伍共同承担教学实践任务，使两种师资类型优势互补，实现教育资源的优化配置，同时为我院电子商务教师队伍注入了新的生机和活力，可以对专职教师的某些不合理结构，在一定程度上起到调节作用。同时对选聘的指导教师，签订聘任协议，作为学院兼职教师，纳入教学管理与考核，建立健全学院校外实习指导老师管理制度。

3.师资建设规划

在实践基地2年的建设期间，将建立一支学历、年龄结构合理的教学队伍。在教学团队建设过程中，采用鼓励教师参加进修，培训等交流活动，面向企业界招聘高水平专兼职教师等措施来达成建设目标。

7.保障条件

（双方经费投入保障、制度保障、教学质量保障）

（一）实践教学基地建设经费保障

经费主要是来自学院和企业的共同投入，双方合作实践基地－淘宝创业园已于2012年9月18日顺利建成，现有规模和条件能够基本满足目前学院电子商务专业学生实践教育的需要，以后根据学院实践教育的发展需要，逐步扩大规模；学院非常重视校外电子商务创业基地－淘宝创业园的建设，为基地建设与发展提供了相应的经费保障。

（二）实践教学基地建设制度保障

校企双方对基地合作高度重视。学校鼓励校企合作，鼓励创新实践教学，出台了相应的政策性文件，目前学院已制定的规章制度，能够为本项目在实施过程中实践教育运行、质量考核与评价、学生管理、安全保障等提供有力的制度保障。企业也重视与高职院校的合作，也拥有多年电子商务行业合作经验。合作的诚意和管理经验成为基地建设成功的保障。同时，我们还将根据本项目的实施情况和发展需要，对现有制度进行完善，并出台确保项目顺利进行的相关制度与办法。

校企双方合作机构都有相应负责人对基地建设、校企合作进行监督和指导，整个管理体系层级清晰，机构健全，责任到位，保证了学生实习实训管理规范、协调有力、井然有序。

（三）实践教学质量保障

1、与对方优质资源对接，设定实习授课大纲，保证独立学习时间

以协议、教学计划等形式将校外合作基地的实习和实训内容给予明确，根据电子商务课程特点，选取若干核心专业课程，电子商务公司选取与之对应的优秀培训课程，两者进行对接，形成优质培训资源。授课或实训内容由双方共同商定，形成教学大纲，避免实训的随意性。从时间分配而言，强调学生学业与实训的有机结合，保证学生独立的学习时间，并监督实施。

2、尽力提供优质岗位，提供学生发展空间

将岗位设置和学生成长空间视为校外实践学习质量的组成部分。向合作企业提出学生实习的岗位要求，选取具有一定质量的岗位。实习期间，除完成规定的实习课程外，基地提供岗位培训。将实习与工作联系起来，保证选取我院一定比例的优秀学生进入企业就业。

3、注重学成考核和评价

注重实效，改革考核方法。双方共同制定考核标准，共同考核监督，重点考核动手能力。将岗位表现作为学生学习效果的重要评判依据。

8.经费预算及依据（建设项目含实践基地建设、师资队伍建设、课程建设等，学院根据实际需要自行确定项目名称）

序号	项目	经费测算依据	金额（万元）
1	调研和方案论证	组织教师到省内外高校电子商务创业园及行业企业深入调研；邀请省内外高校电子商务专家、学者及行业企业行家到基地开展咨询、讲座、论证等产生的相关费用。	2
2	实践基地建设	建设可容纳50人的多媒体教学实训场所、建设以网店运营为主，实体经营为辅的实体店。	8
3	人才培养目标与模式研究	校企双方共同制定人才培养目标，探索可持续发展的管理模式和运行机制。组织校内外相关专家、学者论证费用。	0.5
4	基地相关制度建设	双方在共同制定教学运行、学生管理、安全保障等制度。	0.5
5	实践教学目标建设	制定实践教学的目标和培养方案，共同建设电子商务专业实践教学内容等过程中所产生的调研、咨询、论证等费用。	0.5
6	实践基地教育质量评价办法制定	校企双方共同探索制定全面评价实践教育质量的考核评价方法，组织校内外相关专家、学者论证费用。	0.5
7	实践教学基地师资队伍建设	校企双方师资理论水平培训和实践教学技能培训产生的费用。	0.5
8	课程建设、教材编写和相关教学资源库的建设	电子商务创业培训课程建设	0.5
9	实习指导老师经费	实习指导老师指导学生实习讲课指导费用。	2
10	基地运营费用	在指导学生实践学习中产生的运营费用	3
合计		18

(责任编辑：管理员)

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